近年来，建规学院景观系党支部在上级党委的领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以培养创新型风景园林高层次人才为目标，扎实推进学生思想政治工作，蹚出一条“三全育人”工作的景观新路。
提高政治站位，筑牢战斗堡垒
“我们景观系支部每年都会制定详细的学习与活动方案计划，做到每个月都有明确的任务和安排，每位教师做到对系部全年工作计划与要求心中有数。”系主任聂玮说到，将理论学习、“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度常态化，形成每个月、每个季度、每年的党员教育时间表、路线图是景观系支部一直遵循的制度。
疫情期间，景观系教师党支部围绕“让党旗始终高高飘扬——高校基层党组织常态化疫情防控”这一主题召开了组织生活会，支部成员在教学、科研、学生工作中遇到的困难以及解决措施进行了深入的剖析，展开了热烈的讨论，形成共识，凝聚干事创业力量。
强化创新创业，推进课程思政
2016年，景观系成立校级学生社团——景园创新课堂，开展创新活动，利用线上教学平台，积极引导开展大学生创新与创业活动，系统辅导学生线上创新创业基本理论与方法，保障了学生居家学习的身心健康、锻炼了学生居家实践的动手能力。
疫情期间，景观系组织多次线上学习交流活动与创新创业系列讲座，让学生系统性接受了创新创业项目申报方法与技巧，入选2020年度国家级大学生创新创业训练计划项目9项，立项数量居学院前列。同时，景观系联合校团委，结合父亲节温情主题，组织开展了安徽建筑大学首届微景观营造竞赛，吸引全校学生报名参赛，评选出众多优秀的微景观作品。通过对父爱的解读、回忆，强化了在专业教育中的亲情融入，宣扬“有爱才有家，有国才有家”的思想，是一场具有温度和深度的隐性思想政治教育和家国情怀教育。
在线上线下教学过程中，景观系坚持探索课程思政新模式，积极将爱国、爱党教育元素以及“四史”内容融入教学之中，在新中国成立70周年之际，景观系教师借助“风景园林专业综合调研”课程，带领学生走进北京，用一周的时间深入调查、解读北京城的时代变迁与重要历史事件，让学生从专业角度认知新中国的诞生、改革开放对北京城的开放空间带来的重要变化与当代意义，并以“传承五四百年青春，献礼祖国七十华诞”为主题对调研成果进行展览。校内外众多师生参观了展览并给予高度评价。
助力脱贫攻坚，强化实践育人效果
“我最难忘的一次经历，应该是2019年的暑期，我带着学院的十位同学在岳西县的山区小学开展‘青年红色筑梦之旅’。我们的大学生响应习近平总书记的号召，怀揣着青春梦想和专业才能‘上山下乡’，见证了新时代山村小学在硬件建设上的巨大变化，同时也在乡村儿童的眼中看到了他们对于美育的渴望，也暴露出乡村教育中的存在的短板。于是，我们的大学生和小学生一起用双手搭建了属于自己的校园美术馆，并将自己的美术作品挂在馆中供人参观。”系主任聂玮深情回忆到，美术馆落成的那一刻，看到孩子们欢喜雀跃，我落泪了，也是在那一刻，我深刻领会了脱贫攻坚的伟大意义和社会实践的育人效果。
为响应国家“大众创业、万众创新”的号召，培养创新创业型风景园林专业人才，2016年，景观系教师牵头成立校级学生科技型社团“景园创新课堂”，为学生课外创新创业活动保驾护航；2017年“景园创新与实践”课程正式纳入风景园林专业人才培养方案；2018年成立“校园营造创客实验室”（校级大学生创客实验室），为教学活动提供了校内实践平台；2019年成立“安徽建大-林海园林立体绿化联合实验室”（省级实践教育基地），与共青团岳西县委员会建立合作联系，为教学活动提供了校外实践平台。经过多年的建设与发展，景观系实践课程逐步形成了“低阶”“中阶”“高阶”的挑战度递增的教学版块，分别从“基础理论”“技术方法”“综合实践”三方面全周期培养学生的创新创业与实践能力。
2019年初至今，景观系师生团队多次赴威廉希尔官网：对口扶贫单位舒城县汤池镇汤池村开展技术扶贫工作。尤其是在汤池村文化广场设计、月牙湾景观提升工程等脱贫攻坚工作中给予了大力支持，为汤池镇的村镇建设、环境提升奉献了智慧和力量。相关扶贫成果得到了上级部门及广大村民的高度认可和充分肯定。
2018年以来，景观系师生多次赴岳西县贫困山区开展调研，并借助互联网+“青年红色筑梦之旅”活动平台，开展了系列公益活动，让风景园林、城乡规划、建筑学子在贫困山区、革命老区接受思想洗礼，让青春热血挥洒在乡村建设之中。景观系师生团队的公益活动得到了岳西县团县委、相关乡镇的大力支持与认可，取得了积极的社会效益和育人效果。
实施质量提升“飞跑计划”，提升“三全育人”质量
景观系教师党支部着力实施“的风景园林专业人才培养质量提升‘飞跑（FIPO）’计划”，是由“新人（Freshman）引航计划”“创新（Innovation）萌芽计划”“实践（Practice）牛犊计划”以及“职业（Occupation）扶马计划”四个子计划组成，分别对应于大一至大四的四个学习阶段，实现本科人才培养全周期覆盖，逐步构建“三全”和“三结合”（人才培养与团队建设相结合、教学改革与科学研究相结合、课堂教学与课外实践相结合）的创新型人才培养模式，培养具有科学素养和人文情怀、创新精神和实践能力、职业操守和专业才能的风景园林高级工程技术人才。
系主任聂玮介绍，我们实施的“飞跑（FIPO）计划”针对不同年级的，一、二年级设计主干课以自然班级为单位开展教学，强调“通识教育”和“素质养成”，不进教师实验室（工作室）；三年级上学期起以师生互选形式进入实验室（工作室），强调“兴趣引导教育”，在“同一课题、同一目标”下逐渐向四个方向引导培养，三年级下学期实行“平行教学”，在“同一课题、不同目标”下开展特色教学、强化技能。
星光不负赶路人，近年来，建规学院景观系师生在国内外各类教学活动、学科竞赛中屡获佳绩，尤其是在“创青春”大学生创业大赛、“鲁坤杯”国际大学生建筑方案设计竞赛中实现了突破。景观系被亚洲园林协会授予“先进集体奖”“优秀组织奖”称号等。（文/图：聂玮 王渊；审稿：李万银）
