编者按：三尺讲台育桃李，教学赛场绽芳华。威廉希尔官网：一批优秀教师在各类教学竞技的广阔舞台上，以深厚的学养、创新的思维和炽热的育人情怀，斩获多项高级别荣誉。他们用卓越的教学设计诠释专业深度，用精湛的课堂艺术展现师者魅力，更将立德树人的使命如春风化雨般融入教学点滴。这份荣光，是个人不懈追求、深耕教学的生动体现。望全校教师以获奖教师为镜，见贤思齐、潜心问道、锐意求新，汲取宝贵经验，深化教改实践，共促育人质量跃升，为建设国内一流、特色鲜明的高水平建筑大学而努力。
在2025年第五届全国高校教师教学创新大赛安徽赛区比赛中，机械与电气工程学院赵静老师凭借其主讲的《模拟电子技术》课程创新实践取得的突出育人成效，荣获二等奖第一名。她曾获评省级“教坛新秀”，斩获省级课程思政教学竞赛一等奖、省级优秀教学案例一等奖等多项荣誉，并多次在校级教学竞赛中拔得头筹。多年来，她积极投身各类教学赛事，以赛为镜、以赛促研、以赛强教，将赛事经验与成果深度反哺《模拟电子技术》课堂，成功探索出一条独特的“硬核”基础课教学创新之路。
备赛：深度备赛，雕琢创新方案
教学创新大赛备赛，是赵老师打破教学惯性的深耕之旅。她认为备赛关键在于吃透规则与厘清材料关系。备赛初期，赵老师深入研究比赛规则，逐字逐句分析，精准把握赛事对教学创新的核心要求，避免盲目发力。同时，她学习往届优秀案例，分析其创新设计、材料呈现与逻辑框架，从中汲取灵感。
谈及赛事材料，赵老师强调理清关系至关重要。她将教学创新大赛的三项核心材料统一为有机整体：创新报告是“司令部”，锚定教学创新的逻辑源头；课堂实录是“实践镜”，具象呈现创新落地场景；现场汇报是“点睛笔”，提炼育人内核。参赛教师需让“痛点—举措—成效”环环相扣，方能夯实根基。
思路上的清晰仅仅迈出第一步，在实践打磨中却要历经无数试炼。教案迭代的深夜伏案、技术瓶颈的反复调试、创新方案的可行性论证……，这条探索之路布满荆棘。教师发展中心与学院的支持成了破局的支点，教师发展中心组织的专家讲座、作品打磨如明灯破雾，为她提供了明确的改进方向；学院那句“有困难随时提”，更为她提供了坚实的精神后盾。这些支持让她更有信心地面对挑战，将每一个难关都化作成长的阶梯。
转化：赛果落地，赋能课堂生长
竞赛落幕，创新不止。赵老师将备赛经验融入日常教学，让创新理念落地生根、开花结果。她坚持以学生为主体，优化教学设计。她重组教学内容，融入实际案例与前沿知识，助力学生构建系统思维；针对学生差异性，丰富教学资源，满足个性化需求；她注重教学方法改革，引入PBL教学法，强化理论与实践结合，提升学生动手能力。她将课程思政深度融入教学，培养学生科技报国情怀和正确价值观。这些举措促进课堂从“知识灌输”向“能力滋养”转变，完善学生知识体系，增强实践能力，激发学习动力，实现知识、能力与素养的协同提升。
感悟：以赛促教，锚定育人初心
从备赛时对教学细节的精雕细琢，到课堂上目睹学生突破成长的瞬间，这场竞赛让赵老师对“教学”与“竞赛”的关系有了全新的理解。她深刻认识到，竞赛的本质并非技巧的比拼，而是回归教育初心——以“解决教学痛点”为创新的起点，以“服务课堂教学”作为设计的标尺，以“引导学生成长”为教育的归宿。她坚信，教学创新大赛是起点，它教会我们用更专业的视角审视课堂；而育人才是教育者永远的坐标。唯有将竞赛“创新力”转化为课堂“生长力”，让教学设计锚定学生需求，这场奔赴才有意义。未来，她将秉持对教育事业的热忱，以创新驱动为引擎，持续扎根模拟电子技术教学领域，与同事们携手共进，为威廉希尔官网的人才培养和教育教学改革注入新的活力。（供稿：机电学院；一审：范晨晨；二审：胡大洋；三审：潘和平）
编辑：李欣；二审：谢炜；终审：徐庚阳
