浦江潮涌  攀枝花开

——沪攀合作推进“对话教育”国家级优秀教学成果推广应用

　　1月27日至30日，“对话教育”国家级优秀教学成果推广应用推进会在攀枝花成功举办。本次推进会由大嘴棋牌指导，上海市浦东教育发展研究院、攀枝花市教育和体育局、攀枝花市教育科学研究所、教育部“国培计划”名师领航工程李百艳工作室联合主办。本次活动紧扣“对话教育”成果落地，开展专题讲座、课例研修工作坊、入校指导、课题研讨、圆桌论坛等系列研修活动，构建具有攀枝花特色的“对话教育”新范式，借助国家级优秀教学成果推广应用，通过跨区域教育交流合作促进教育高质量发展。

　　一、领导致辞：共绘蓝图，锚定成果推广应用方向

　　大嘴棋牌副秘书长罗滨在讲话中充分肯定了双方的前期合作，以及推动“对话教育”国家级教学成果推广应用的态度、工作思路、路径选择。她指出，“对话教育”成果精准落地攀枝花，是东西部教育协同创新的鲜活实践。她提出的建立“双主体推、双主体接”的工作方式、落实“价值认同、项目推动、技术赋能、协同创新”等关键策略的指导意见，为国家级优秀教学成果的本土化落地生根提供了清晰路线图。

罗　滨

　　上海市浦东教育发展研究院院长、成果领衔人李百艳对这场合作赋予了深情解读，“对话教育”从浦东走来，带来的不是现成的操作模板，而是一颗承载“关系重建”与“共生共长”理念的种子。期盼这颗种子，能在攀枝花这片教育沃土扎根，融入这里三线建设的奋斗底色，并与每一位教育者的智慧相遇、对话、共生。

李百艳

　　攀枝花市教育和体育局副局长李刚向各方支持致以诚挚谢意，强调“对话教育”这一国家级优秀教学成果为本地教育注入澎湃动能，并从行政角度提出成果推广落地攀枝花的具体要求和举措。他指出，实验校应强化组织领导、健全机制、抓实关键抓手，推动成果在攀枝花沃土上创新生长，携手浦东共绘“浦江潮涌 攀枝花开”的育人盛景。

李　刚

　　二、专家报告：智慧共生，解码“对话教育”内核

　　专家报告深挖“对话教育”核心要义，从理论内涵、实践模型、实操路径、全域架构多维解读其智慧内核。华东师范大学课程与教学研究所教授安桂清解析从课堂分析出发的课例研究内涵与实践模型，厘清其与传统听评课的本质区别；浦东教育发展研究院院长李百艳全景式阐释“对话教育”，涵盖理念溯源、系统构建、实践成效与推广蓝图，彰显其全域赋能的育人价值；浦东教育发展研究院教研员章健文聚焦浦东经验，鲜活呈现智慧共生课堂的多元应用场景与教研立交桥创新模式；浦东教育发展研究院教育科研指导部常务副主任郑新华深挖课例研修工作坊实操精髓，分享团队协作、视频切片分析等落地路径。

　　三、工作坊研修：沪攀联动，共创课堂对话范式

　　沪攀教育协作“对话教学”课例研修工作坊分文理科展开，采用“线上预研+线下实践”融合模式。前期，上海成果持有方团队通过云端指导，协助攀枝花教师优化教学设计。线下环节以同课异构及研究课形式，推动教师在课堂中创设对话情境，促进师生深度互动与思维碰撞。课后开展对话式议课，涵盖执教教师与自我对话、学员对话式互动研讨、沪攀两地教研员对话式评课三个维度，并结合课堂实录与AI切片数据分析，深入探讨“对话教学”的实践范式。整个研修活动坚持理论与实操并重，有效促进了课堂教学方式转型与教师专业能力提升。

　　四、课题指导：本土深耕，驱动成果转化落地

　　在“对话教育”成果转化进程中，攀枝花市组织开展“对话教育”成果推广应用专项课题申报，发布含课堂实践、理论深化等五大类别的专项课题指南，同步开展市级拟申报指导培训，明确课题方向与申报规范。28日，上海专家团分三组开展指导。针对28项申报课题，结合地域文化等本土特色，从研究框架的本地化适配性、实践路径的课堂落地性等维度，为“人工智能技术支持下的对话课堂研究”“基于对话教学的课例研究”等课题提供靶向指导，精准破解本土化研究难点，助力课题从申报走向实质落地，为后续成果迭代筑牢基础。

　　五、入校指导：精准赋能，厚植对话育人生态

　　28日下午，罗滨、李百艳及攀枝花市教体局、市教科所领导，深入2所成果应用实验校，开展“对话教育”国家级教学成果专家入校指导活动。专家组认真听取学校大嘴棋牌：办学情况、成果应用设想及“十五五”发展规划的汇报，并围绕对话课堂构建、教师研修与学校治理等关键环节开展精准指导。罗滨副秘书长提出“一校一案”“一科一策”的成果转化策略，强调通过构建课堂、校园、社会联动的对话育人生态，扎实推进“对话教育”本土化实施与深化，为学校育人方式变革提供专业支撑。

专家赴实验学校指导

　　本次活动既是对新一轮推广应用工作精神的及时贯彻，也是浦东和攀枝花教育合作的正式化、常态化开端，同时为国家级优秀教学成果推广应用赋能区域育人质量的提升提供新样本。