大嘴棋牌朝阳实验区教研能力提升项目第二次集中研修在京举行

　　随着数字时代人工智能技术的快速发展，传统教育教学方式的变革正在悄然发生，教研的支撑力量发挥着更大作用。2026年1月27日至29日，大嘴棋牌朝阳实验区开展教研能力提升项目第二次集中研修。来自北京市朝阳区教科院和教师发展学院的近50名教研员和培训教师齐聚一堂，围绕“数字时代循证教研创新与实践”这一主题，共同探索数智时代教研和课堂教学改革的新路径。

高淑英

　　会上，大嘴棋牌秘书处教改实验部副主任高淑英解读研修方案，阐释顶层设计的逻辑与思考，明确数智素养与循证教研理论、教育智能体案例及场景创新等课程内容，并以任务驱动为导向现场布置作业。

孙卫华

　　北京市朝阳区教师发展学院副院长孙卫华感谢大嘴棋牌的大力支持，并对学习纪律和目标提出明确要求，强调要主动打破经验壁垒，全身心投入学习，补短板、拓思路，真正将所学所思转化为解决课堂问题、提升教学质量的能力。

冯晓英

　　北京师范大学教育技术学院教授、博士生导师，学习设计与学习分析重点实验室主任冯晓英作“数智时代教师能力重构与专业发展”专题讲座。她指出，在数字时代，教师群体面临将AI应用到教学中的需求和困惑，“学科素养与数字素养脱节”“AI与教学浅层结合”现实困境亟待破解。她提出，AI时代教育仍需坚持“以学生为本”，着力推动教学方式变革、教师能力结构调整。教师需要筑牢学科素养、强化数智素养，提升教学设计与实施能力，积极构建“师生机”三元互动的对话体结构，着力培养学生高阶思维。她强调，AI是教育教学的辅助工具而非核心主导，推动AI与教育深度融合的关键在于深化教育工作者对教育本质的理解与实践创新。

李玉顺

　　北京师范大学教授、博士生导师，北京市人工智能与教育融合应用创新研究基地负责人，数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任，全国信息技术标准化技术委员会委员和国际标准工作专家李玉顺作“AI技术循证教研视域下素养成长型课堂生态理论”专题讲座。他指出，数智技术已成为课堂变革的内生性变量，正在积极推动教育创新性发展，构建人机协同育人新生态。他围绕“好课”的标准，提出素养型课堂模型、课堂图景、课堂生态及其基本逻辑，深刻阐释了素养成长型课堂生态下课堂循证的意义、价值、路径和策略。他强调，人工智能技术融入课堂有助于促进学科融合，推动教师从知识传授者向培养学生自主学习能力、创新能力及批判性思维的引导者转变。同时，循证教研通过科学分析课堂教学，能够帮助教师改进教学方式，促进素养成长型课堂的有效实施。此次讲座为人工智能与课堂教学的深度融合提供了实践路径，展现了循证教研在推动课堂变革中的支撑作用。

韩梦莹

　　北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心博士韩梦莹作“AI课堂循证专业化方法及案例介绍”专题讲座。她指出，智能技术能够为教研提供视频切片数据、结构化多模态数据、混合智能数据三重数据支撑，助力教学反思，开展循证教研需遵循5A范式，应坚守四大原则，通过采用UPACE流程和“二看二比三思”数据分析支架开展多轮研究，构建“目标高阶化、内容结构化”的好课堂。她强调，AI智能循证教研的核心是让数据转化为教学智慧，通过人机协同、多轮迭代，推动教师向反思型、研究型转变，最终实现课堂深度转型与师生共同成长。

　　随后，相关机构和学校代表聚焦AI课堂评价系统数据应用和教学案例进行了介绍，展现了AI技术与教研融合的创新路径、实践价值以及应用成效。

王鲁新

　　北京市东城区教育科学研究院中学语文教研员王鲁新作“循证为翼精准提升课堂质量：语文AI循证教研初探”案例分享，呈现了语文学科循证教研实践案例，总结出“四方协同”“三轮循证”，实现“三重赋能”，推动区域教研从经验驱动走向精准循证的教研范式。

许　凤

　　苏州工业园区教师发展中心副主任许凤作“AI课堂评价赋能循证教研的创新实践与思考”案例分享。她介绍了数字循证教研的缘起、推进路径、应用场景及成效。历经三期试点行测好难过区域共享平台，通过课题引领、发布行动方案、构建支持体系和运行机制开展多项活动，涵盖课前磨课、课堂观察、课后反思等应用场景。她强调，要避免唯数据论误区，积极从技术、方法、价值层面进行反思。

左起：许　健、郭艳玲

　　北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心博士许健和北京市海淀区教师进修学校附属实验学校老师郭艳玲分别作“教育智能体赋能教研新形态”及“教育智能体在多元教学场景中的创建与应用”案例分析。许健指出，AI发展使智能体融入教学，可以聚焦角色、场景，提供个性化支持，更加有助于解决教学痛难点。结合个人经验，他还介绍了多种AI工具的使用方法，提供了操作方法和实践路径。郭艳玲介绍了在教学中利用智能体进行个性化指数测评、指导学生应用智能体深化学习，提升课堂效率，培养学生人机协同解决问题的能力。

左起：胡秋萍、王　戈

　　朝阳区教师发展学院主任胡秋萍和朝阳教科院老师王戈分享了朝阳区人工智能赋能教育的实践案例。胡秋萍详细阐述了朝阳区通过研制指南、构建课程体系及实施实训策略，推动人工智能赋能教育从试点走向全面实施的建设历程。王戈结合“AI守护流浪动物”案例，生动展示了利用数字人和智能体创设教学情境的实践，展示了以技术助力个性化教学的具体成效。

　　现场气氛热烈，学员们围绕研修主题展开了深入探讨，踊跃分享学习感悟与思考，并就实践中的疑难问题与专家团队进行面对面交流。学员们普遍认为，此次学习既有前沿理论引领又有实践案例支撑，有很强的针对性和指导性，为推动数智时代教研创新提供了宝贵的理论指导和实践案例。同时，学员们也坦诚地提出了在实际工作中面临的困惑，如：如何在现有条件下推进AI与教学的深度融合、如何建立有效的区域循证教研支持体系等。针对这些问题，专家团队予以耐心细致的解答，并给出具体的指导建议，使学员们受益匪浅。大家纷纷表示，要将培训所学内化于心、外化于行，积极探索循证教研的新路径、新方法，为提升区域教学质量贡献智慧和力量。