编者按 为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面总结和推广在加强教风学风建设方面的创新举措与成功经验，威廉希尔官网组织开展了教风学风建设工作典型案例征集工作。各教学单位高度重视、积极响应、认真组织，报送了一批具有创新性、引领性、示范性的高质量案例。为充分发挥先进典型的示范引领作用，进一步营造严谨治学、潜心育人、奋发向上的良好育人生态，现特别开设“教风学风质量提升年”专栏，对全校各教学单位典型案例进行展示。
党建引领三维赋能
——土木学院教风学风建设工作典型案例
针对学生存在学习适应困难、自主学习能力不足等问题，优秀榜样的示范效应未得到充分彰显，存在“学优者独善其身，需助者无人帮扶”的现象。土木学院以“党建引领学风”为切入点，精心构建“榜样领航+党员带学+高数辅导”三维帮扶体系，全力推动学风建设迈向新台阶。
“榜样领航”树标杆，系牢成长第一扣
为引导学生开拓专业视野、树立正确的学习观、成才观和就业观，学院开设“榜样领航”专栏，从优秀校友中组建“领航宣讲团”，讲述奋斗故事、分享创业心得、分析就业形势、传授求职经验。2022年至今共开展9期，累计受教育学生达3600余人次。
“党员带学”传帮带，夯实学业根基桩
开展“党员带学”活动，以学生党支部为单位，划分“党员学习责任区”，每个责任区覆盖1个专业班级，党员担任“学习联络员”，负责收集班级学习需求、反馈教学建议；设立“党员答疑岗”，以线上线下相结合的方式，为学生解答高数、英语四六级、CAD、BIM等学习疑问；党员在班级内带头遵守课堂纪律，督促身边同学按时上课、认真自习，并配合学院进行阶段性检查，推动形成“党员引领、全员参与”的学风建设格局。
“高数辅导”解困惑，扫清学习障碍墙
针对新生高数学习痛点，制定“课前预习+课中跟进+课后巩固”辅导方案：课前发放《高等数学练习册》，标注重点难点；每周利用晚自习开展高数集中学习，优秀学生结合课堂内容讲解学习方法和典型例题；依托党员和榜样群体，学生自发组织“高数期中考试”，及时发现问题、检验学习成效，期末考试前组织“高数辅导”，梳理考点、模拟训练，帮助新生夯实基础。
实施成效与推广价值
一是学风根基持续夯实，示范效应凸显。近3年来，学生成绩显著提升。高等数学“不通过”比例逐年减低，2024级学生高等数学不通过率下降10个百分点，有效补齐基础学科学习短板。先进班级和先进宿舍达标率提升50%，形成了“比学赶帮超”氛围。二是考研就业质量双高，升学氛围浓厚。学院2025届考研录取率超25%的班级有14个，占比77%。超半数学生考入双一流高校，升学质量创新高。面对行业整体下滑的外部环境，学院初次就业率92.2%，学风建设成果有效转化为学生职业竞争力。
深化产教融合共育环保英才
——环能学院教风学风建设工作典型案例
本科毕业设计是检验学生综合运用知识解决复杂工程问题能力的关键环节。由于毕业设计存在学生实践深度不足，毕业设计完成质量不佳；部分教师缺乏一线工程经验，评价“重形式轻实效”。为破解这一难题，环能学院与安徽省通源环境节能股份有限公司（简称“通源环境”）合作，开展校企联合毕业设计指导与答辩。每届设立毕业设计答辩优秀奖学金，成功探索出产教协同育人的有效路径。
实行“双导师制”，优势互补
每名学生由一名校内导师和一名企业导师共同指导。校内导师负责理论框架、研究方法与论文规范；企业导师从工程实际、技术可行性、成本效益等角度指导。双导师定期交流，共同审定开题、中期和最终成果，确保课题兼具学术价值与工程实际意义。
选题源于“真项目”，真题真做
课题均来自通源环境的真实项目，如“某市生活垃圾填埋场渗滤液全量化处理工艺设计”等，紧扣行业前沿和市场需求，激发学生研究热情与责任感。
实施“全过程融合”，强化实践能力
学生不仅在校完成理论研究，还需进入企业参与项目研讨、实地调研等环节。企业导师全程参与开题、中期检查和答辩，其评价纳入成绩评定，全面锻炼学生工程素养与协作能力。
创新“联合答辩”，引入行业标准
答辩委员会由威廉希尔官网教师与企业专家共同组成，从工艺合理性、经济性、运行稳定性等多维度提问点评，将行业标准直接引入评价体系，提升毕业设计“含金量”。
实施成效与推广价值
一是学生培养质量显著提升。学生工程实践能力、创新思维和解决复杂问题能力明显提高，近三届参与学生的成果优秀率比普通课题高约15%，就业率高10%，部分学生实现“毕业即上岗，上岗即上手”。二是师资队伍建设得到加强。校内教师通过与企业导师合作，了解行业最新动态，反哺教学，推动教学内容与方法改革，提升自身工程实践能力。
以“六维共育”破局以“精教勤学”立标
——经管学院教风学风建设探索与实践
经济与管理学院创新构建“家校协同、专业分层、朋辈互助、产教融合、素养协同、制度闭环”的育人体系。作为威廉希尔官网首个探索举办期中考试的学院和首个开办微专业的文科学院，学院以阶段性学业检测为突破口，将“教”的成效检验与“学”的进度把控融入制度建设，形成多主体参与、多维度发力的教风学风建设新格局。
家校协同共育：搭建“三方联动”桥梁，筑牢成长护航线
以新生入学为切入点，构建“教师主导教学、家长辅助督学、学生主动求学”的家校共育体系。举办“家长进课堂”特色活动，邀请2025级新生家长走进课堂，与学生同上“开学第一课”，参加新生见面会。通过观摩教师授课过程、了解学院育人政策、参与家校专题活动，让家长既了解教师教学规范，也明确学生学风要求。
专业分层共育：打造“双阶讲堂”体系，夯实学业成长基
针对新生专业认知规律，设计“循序渐进、分层递进”的专业共育模式。第一阶段培养方案解读。系主任、学位点负责人、骨干教师、学业导师协同授课，实现“教师导学”与“学生明向”的教风学风初步协同。第二阶段行业专家面对面。邀请行业专家进专业、进课堂，分享专业前景与实践智慧，构建“校内教师+校外导师”双师模式，完成“校内教”与“行业引”的教风学风深度协同。
朋辈互助共育：构建“传帮带”生态，激活自主成长力
一是聘任首届学业助管员，选拔3名保研学子组建助管队伍，协助开展晚自习巡查、课堂考勤监督、学业预警帮扶，引导学生自我约束。二是开展“优秀学子面对面”交流会，推免生、奖学金获得者分享备考技巧、时间管理经验，以身边榜样消解学生学业迷茫。三是用视频点亮新课堂，润物无声巧育成长。摒弃了传统说教，通过“05后”更能接受的公众号视频，传递“什么是规范课堂”“什么是六要六不要”。四是举办“问道经管 研途共话——研究生学术微沙龙”，构建“传帮带”的学术共同体，实现从“被动接收知识”到“主动探索创新”的学风转变。
产教融合共育：深化“校企联动”机制，衔接职场成长链
聚焦“专业标准对接行业标准、课程达成衔接职场需求”，构建产教融合共育体系。学院赴国轩高科开展财会特色人才联合培养调研，赴皖瑞会计师事务所、平行线机器人公司开展MPAcc、MDE移动课堂进企业活动，围绕“企业需求如何融入课程设计”“学生实践学习如何匹配岗位要求”，明确“数智会计”微专业课程设置匹配度，推动教学内容与行业标准无缝衔接，引导学生以职场需求为导向开展实践学习，打通本硕一体化培养道路。
素养协同共育：打造“劳动+双创”课堂，塑造全面成长型
构建“劳动+双创”素养共育体系。一是以校史传承为核心的“劳动教育第一课”，通过讲述威廉希尔官网“三上三下”奋斗史，引导学生在实践中养成吃苦耐劳的学习态度。二是教师代表参加全国劳动教育学术年会并作主题报告，分享经管学院通过7大模块制定劳动教育项目清单。三是解读双创教育政策与建设“创新工程与创业管理”微专业，结合前沿趋势设计创新教学内容，激发学生创新思维与实践活力。
制度闭环共育：健全学业管理网络，压实责任成长担
一是建立期中考试制度。召开教风学风提升专项会议，明确期中教学检查重点，研讨学情分析、力推期中考试。二是建立“三级督查”共育网络。学院统筹教风学风建设目标，专业系、学位点落实教师教学规范与学生学习监督，专业班级实时反馈教情学情问题，实现教风问题及时整改、学风问题快速纠偏。三是坚持“三个全覆盖”反馈体系。书记院长带头进课堂，教学办、研究生办、学业助管、辅导员协同，实现日常巡课全覆盖、线上听课全覆盖、问题反馈全覆盖。
实施成效与推广价值
经管学院以“六维共育”破局，以“精教勤学”立标，既夯实了教师“教”的责任根基与创新能力，又激活了学生“学”的内生动力与探索精神。从家校协同的“共同督学”、专业分层的“精教明学”、朋辈互助的“辅教带学”、产教融合的“校企促学”、素养协同的“赋能育学”、制度闭环的“督教管学”等维度，构建起“教”与“学”双向赋能的教风学风建设新生态，为培养高素质经管人才筑牢根基，也为全校教风学风建设提供了实践样本。（作者：本科生院、各学院，一审：王琳 二审：王涛 三审：马巍）
编辑：蒋芮；二审：谢炜；终审：徐庚阳
