（土木学院 王月竹）
案例所属领域：职业生涯规划
摘要
小可是一名大三的学生，性情温和，人缘很好，成绩基本稳定在年级中上等，也拿过奖学金，但最近因为就业和考研的事情焦头烂额，几次主动找我咨询过就业的事情，一开始我将小可的问题归为一般性职业生涯规划指导一类，但通过他的朋友圈，我发现了让小可始终无法做出决定的原因不只是对未来的迷茫，更是被裹挟在父母与女友的期望中，迷失了自己、看不清问题的症结所在。经过澄清内心的声音、建立正确认知等步骤的疏导，小可终于寻找到了自己真正想要走的路。
案例描述
大三的学生小可，像其他大学三年级的学生一样，在考研与就业的岔路口左右为难。在我院80%左右学生都有意向考研的学习氛围下，小可也曾表达过要考研的意愿，甚至还跟上一届正在备战考研的学长预定了固定的考研座位。但最近，不管是在闲聊还是在办公室的正式会谈中，小可一直在咨询就业有关的政策与招聘单位的信息。这让我产生了好奇，接着在他的朋友圈中刷到了一条说说，这条说说让我顿时明白了缘由，原来因为当年小可高考失利，小可的父母特别希望他能成为一所211院校的研究生。而与他同届的女友不打算考研，想去大城市打拼，同时也表达了不想跟他异地的想法。他一方面不想辜负父母的期望，一方面又觉得女朋友直接工作的话，他需要早点进入社会，如果他不能承担起经济上的责任，会影响关系的稳定性。看到小可那么纠结和痛苦，我决定主动找他聊一聊。
处理过程
因为小可愿意沟通这件事情，我很快确定了谈话解惑的几点方向。一是帮助小可抛开父母与女友的期望，只将目光关注在自己身上，听一听自己内心深处的声音，这才是最关键的问题。二是帮助小可建立对“恋爱关系”的正确认知，分清楚影响关系稳定性的因素。三是澄清父母的真实期望。
1、引导学生聆听内心深处的声音
职业生涯规划理论指出，做生涯规划需要综合考虑自己的性格、兴趣、能力，因为性格决定了一个人适合做什么、兴趣决定了喜欢做什么、能力决定了能够做什么。在综合分析这些的基础上，再考虑生涯彩虹中的各种角色的影响。只有找到自己最佳的职业方向，才能在最合适的道路上绽放其他的光彩。如果把他人的意见作为职业生涯目标的决定因素，反而可能走上不合适自己的路，在不合适的道路上奔走半生，并不能实现自身的最大价值，更无法满足父母及女友后续的期待。
2、引导培养对“恋爱关系”的正确的认知。
小可这一年龄阶段的青年人，情感饱满、容易冲动，同时又对感情的认知不够全面、成熟。以为以为的满足对方的要求就是爱的表现，以为这样就能维持稳定的关系。实际上，双方为一个共同的目标努力，在努力的过程中互相理解、互相扶持、鼓励才能让一段关系走得更远。在我的建议下，小可决定跟女友认真的就双方的未来好好的彻谈一次。不论是考研还是工作，他们俩都有可能在同一个城市或者相近的城市，两个人也可以在不同的工作领域为两人的未来而努力。
澄清父母的真实期威廉希尔官网小可父母的期待，小可曾将考上211院校作为对父母的弥补，认为这样父母脸上就有光彩。但在我的开导下，小可终于明白“考上211”并不是父母的期待，而是他为了平衡当年高考失利的心理落差而强加给自己的枷锁。他意识到父母关心的一直都是他是不是健康、是不是开心、是不是积极向上。谈到这里，他终于释然了，原来内心深处的他还是希望能继续深造，去到一个更高更大的平台探索威廉希尔官网的可能性。
案例分析
一、小可遇到的问题非常具有普遍性，考研与就业是每一个大学生都会遇到的选择。尽管在前期威廉希尔官网会做诸如开设职业生涯规划与就业指导课程、考研与就业主题讲座、主题班会等相关工作，但每一个个体又都是独特的，会遇到各种各样的具体问题，有些问题学生因为经验、认知等原因无法解决。小可便是“深陷深山不自知的状态”。这时候需要辅导员帮他抽丝剥茧、拨云见日。
二、关系的建立与维系对于大学生来说也是一项重要课题。学习正确认识恋爱关系、与父母的关系以及与同学、老师等人的关系是大学里的必修课。这门课，需要学生主动思考与学习。小可问题的顺利解决得益于他愿意吸纳新知识、愿意在老师的引导下主动探索维系和改善关系的方式。
心得体会
一、谈心谈话中将学生放在主要位置
当代大学生的自我非常突出，而且社会化程度较高，在和他们谈心谈话的时候，要真诚地从学生角度出发分析问题，不能一味的说教，要根据具体情况帮助他们制定解决方案。
二、找到学生问题背后的根源
任何问题的产生都有两种原因，一个是浮在表面的直接原因，一个是更深层次的根本原因。本案例中的小可，从表面上看是职业生涯规划问题，但深层次上是无法理清楚父母与女友的期待与他个人发展的关系。根据直接原因解决问题，短时间可以缓解，但另外的问题会跟着发生，按下葫芦浮起瓢；从根本原因上解决，会彻底化解问题，药到病除，迎刃而解。
点评：新时代的大学生自我意识强，自我定位高，有很强的成就动机，在学业、生活等方面面临的压力也越来越大，如不能加以正确引导而任其自由发展，将会导致他们的心理障碍。案例中通过帮助小可澄清内心所想、正确合理的看待自己与父母的关系，建立对恋爱关系的正确认知等谈话工作方向对学生进行关心引导，最终帮助小可做出了最适合他的职业生涯之路。