（电信学院 楚君）
案例所属领域：主题教育
摘要
主题班会是促进学生自我教育、自我管理的有效途径。辅导员开好主题班会能够引导学生形成正确价值取向，提升学生的团队协作能力和思辨能力。本案例以激发学生的责任感和使命感为目的，通过分析“坚守初心，勇担使命”系列主题班会开展的实践过程，从深入了解大学生群体现状，找准主题班会突破口，以提升参与度和体验感为目的创新主题班会开展形式，寻找合适案例作为主题班会引入，深入挖掘和延展主题班会的深度和广度等多个方面提出增强高校主题班会效能的对策。
案例描述
主题班会是高校学生思想政治教育工作的重要阵地之一，贯穿整个大学阶段，是促进学生自我教育、自我管理的有效途径。《中共中央国务院威廉希尔官网进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”辅导员开好主题班会，能够掌握学生的主流价值取向，引导集体舆论形成，使其释放情感、陶冶情操，提升学生的集体荣誉感和思辨能力。
然而当前大多数高校主题班会的开展并没有充分发挥其育人功能，仍有很多不足之处，如缺乏新意、内容单一、手段落后。形式设计上，传统主题班会往往只是教师常规说教，学生被动接受，缺乏交互性，体验感较差，成效并不明显；研究深度上，每次主题班会的内容之间没有连贯性，班会主题的挖掘往往只停留在内容宣讲层面，并未引导学生挖掘更为深层次的内涵；内容选题上，只着重于高校学生学习生活的主要问题，对于一些能够引起共鸣、引人深思的社会热点并未做过多涉及，使得主题班会缺乏合适的切入点和着力点。
本案例以“坚守初心，勇担使命”为主题，以激发学生的责任感和使命感为目的，探讨新形势下系列主题班会教育的创新性和能效性。
处理过程
“坚守初心，勇担使命”系列主题班会共分为五个部分依次开展。
第一节 我命由我，我命为谁？
通过剖析热映电影《哪吒之魔童转世》，引导学生分析点评其中人物形象，阐述哪吒的初心和使命，并与人物熬丙作比较，引出初心更需坚守，引导学生对哪吒人格进行反思，既然哪吒说：“我命由我”，那么“我命”到底是为了谁？分析哪吒的人生观价值观塑造过程。从而引入初心使命教育的主题。
第二节 回顾党史，领悟初心
带领学生一同回顾中国共产党的历史，邀请同学们通过小视频、微电影等方式分享家乡革命胜地参观手记，并在地图上标出。同时结合党史，在电子版地图上画出共产党发展壮大的足迹路线。和同学们共同缅怀英烈，学习共产党人的伟大精神：井冈山精神、长征精神、延安精神、雷锋精神等。辅导员指导学生解读共产党人初心使命的时代内涵。
第三节 责任感我拥有
组织学生进行社会责任感现状调查，共同分析总结得出目前高校大学生普遍存在更加注重自身价值体现，缺乏责任担当、功利心明显、缺乏奉献精神等问题。通过改变价值主张的4种方式、SWOT分析法等模型引导学生得出合理科学的解决问题的具体方案，如匿名互评，制定寝室公约等。
第四节 新时代青春梦
学习习近平总书记在北京大学考察时对青年人的寄语，讨论如何将青春梦和家国梦连结在一起，鼓励学生写下理想信念，互相监督，共植“理想树”，并时刻铭记践行。
案例分析
一、以学生喜闻乐见的案例作为引入。善于挖掘学生关注的热点，以电影《哪吒之魔童降世》作为主题引入，能够在学生群体中引起共鸣和思考。通过电影当中哪吒和敖丙形象的剖析，从正反两面讲述初心如何造就，为何要坚守初心以及怎样坚守初心。
二、以提高体验感和参与感为目的精心设计准备班会内容，创新班会开展形式。鼓励学生利用业余时间参观家乡革命胜地，并以小视频等形式形成学习手记，和同学们分享交流；共同制作共产党历史足迹电子版地图，深入了解党的历史；组织学生进行责任感调研，从客观科学的角度解决问题。让学生们参与到班会组织、开展的全过程，能够提升体验感，引发威廉希尔官网大学生初心使命的大讨论，培养学生的团队意识和思辨能力。
三、主题班会根据展现形式的不同，分模块依次展开，形成系列。共产党人的初心使命具有丰富时代内涵。通过系列主题班会的形式可以让同学们更为深刻的学习领悟共产党人的奋斗历程和伟大精神。根据班会内容的连贯性通过班级宣讲互动、实地参观、现场调研等形式分别展开，班会主题的深度和广度得到挖掘和延伸，同学们通过不同形式、不同侧重点深入理解和思考班会主题。
心得体会
一、深入了解大学生群体现状，找准主题班会的突破口
要做好高校思想政治教育工作，辅导员应通过实际调研准确把握学生的心理动态和群体现象，准确找到学生的思想行为短板和突破口。责任感教育符合大学生实际成长和心理变化规律。由于市场经济趋利性和金钱万能等享乐主义、拜金主义观念的影响，导致一些大学生重视个人价值实现，而责任意识淡薄；在具备基本社会责任意识的同时，更加擅长于衡量自身得失，功利心很强，缺乏奉献精神。因此，加强学生的责任感教育已经迫在眉睫。在高校学生当中开展初心使命教育有助于大学生树立远大理想信念、形成正确的自我价值判断。
二、以提升参与度和体验感为目的创新主题班会开展形式
传统主题班会通常由辅导员主导，穿插简单的课堂互动，学生只是被动的听，接受程度有限，班会效果不明显。随着时代发展，媒体种类的多样化，学生作为网络原住民，不同程度的受到新兴媒体形式的浸染，更注重参与度和体验感。
主题班会教育应因事而化，因时而进，因势而新。新的班会模式应充分发挥学生的主观能动性，让学生参与到班会内容设计，具体活动安排中去。辅导员只进行内容的关键性引导和总结。这样既提高了学生的组织协调能力，也提高了参与度，使其对于班会主题有更加深入的思考和认识；新的班会模式应当主动融入新媒体形式，以线上线下相结合的形式把主题班会开展到网络媒体平台，以微电影、短视频等学生喜闻乐见的形式传播班会主题，多角度营造主题班会教育氛围，增强学生的体验感，使思想政治教育工作更具说服力、感染力。
三、寻找合适案例作为主题班会引入
主题班会引入的质量直接影响学生对班会内容的响应和认可程度。传统班会引入往往直接从现象问题入手，缺乏新意。而将学生群体的关注热点加以分析及时转化成班会主题的引入，则更能够激起学生的思考和共鸣，从而引发强烈反响。这需要辅导员随时了解学生关注的社会热点和校园轶闻，把握论证角度深入剖析，及时转化为教育案例。
四、充分挖掘和延展主题班会的深度和广度
主题班会的深度和广度决定了班会教育的成效。传统主题班会往往一个主题一次班会，班会结束没有总结，没有反思，主题教育是否真正入脑入心无法评判；班会形式局限于传统说教，形式单一，无法让学生多角度体验思考。应创新班会开展方式，将某些题材的主题班会延展成系列主题班会形式，将教育内容分解，通过不同形式开展，如社会走访调研、现象讨论、问题辩论、学习参观等，让同学们多角度全方位学习思考教育主题，挖掘理论深度，才能够真正将班会主题内化于心，外化于形。
点评
通过开展“坚守初心，勇担使命”系列主题班会，班级凝聚力显著提升，班委与同学之间配合默契，班级管理事务执行力得到了提高，学生们都认识了到个体与集体之间的关系。在之后班级举行的活动中，学生们的积极性和参与度明显提高。让威廉希尔官网的学生意识到问题所在，把责任感教育融入到学生的学习生活中去。 辅导员作为大学生成长成才的人生导师、良师益友应善于分析学生群体特征，创新思想政治教育工作开展方式，深入挖掘主题班会价值引导、激励创新、行为规范的育人效能，根据学生在不同成长阶段的特点，多角度开展不同主题的思想政治教育工作，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观，让思想政治教育工作更具吸引力和影响力。